自己阅读-姓名，正确阅读，带大家一起阅读-一起阅读-分组阅读-火车阅读

小学语文一年级教案15

作为一名勤劳的人民教师，有必要精心设计教学计划，教学计划是教学的蓝图，可以有效提高教学效率。那么，编写教案的正确方法是什么 以下是小学语文一年级教学计划小编，仅供参考，欢迎阅读。

。

教学目标

1.通过背诵童谣，我能理解12个新汉字，如“李姓”和3个基本汉字；他能写七个字，包括他的姓氏。

2.能正确阅读课文并背诵课文。

教学要点

记住12个生词，识别3个新部分，写7个生词。正确阅读课文并背诵课文。

教学准备

1.制作新单词卡和多媒体课件。

2.预习生词并制作卡片。

教学班

1小时。

教学过程

首先，阅读介绍，激发兴趣。

1.播放“100个家庭”的音频文件，然后阅读。

告诉我你的姓。

3.揭示主题并写在黑板上。

4用文字读：“姓氏”。

根据语音发音，阅读后注意鼻音。

学生们讨论如何记住这个新词。你可以使用部首+熟悉的单词法；你也可以使用近词比较法。

一组词。

教老师写字，学生空书。老师提醒写字注意点：“姓”女性字边，横要写短，注意避免，右“生”横要略短，第一横笔在横线上。

妙红。

二是自主学习，理解儿童歌曲。

1.借助拼音自由阅读儿歌，并在课文中圈出生词。如果你遇到不识字的生词，请你的老师或同学把它们读几遍。

2.点名朗读，集体纠正发音后统一朗读。

3.分组工作。

自由阅读儿童歌曲，并思考：这首歌有多少部分 你从中得到了什么 与小组成员分享您的想法。

如果你什么都不懂，就把它标在旁边。

按名字大声朗读。其他学生仔细听。

5.交流你理解的和你不理解的。

三个游戏，有趣的阅读。

读第一节。

1.点名朗读第一节。

2一起读第一节。

3.了解第一节中姓氏的介绍方法。

告诉我你发现了什么。

展示一些名字，让学生尝试分解它们。如“张弓龙掌”等。

一起读第一节。

你的同桌通过鼓掌游戏阅读第一部分。

4.用不同的方式讲述。

除了破字的方法外，还有什么方法可以清楚地说出他的姓氏

好吧，告诉我。

告诉我：你姓什么 我叫方。

什么派对 方向的平方。

① 师生之间的问答。

② 在同桌之间玩问答游戏。

读第一节，背诵第一节。

读第二节。

1银豆。

S： 赵谦、孙莉、周武、郑王。

读“郑”好了，它的最后一句是“背鼻”。

告诉我你还知道什么姓氏。

3显示第四行和第五行，识别复合姓氏。

跟着老师读复合姓氏。

老师介绍了一个复合姓。

学生添加他们知道的复合姓氏。

教师们增加了普通的复合姓氏。

4按名字读第2节。

读第二节并背诵。

大声朗读以加深记忆。

合作学习和记忆生词。

1.出示卡片，让学生阅读免费阅读小组。

2.指导书写和主笔划顺序。

动画显示新词的笔划顺序。学生用右手观察和模仿空书。

观察示例字符：查看字符字段中每个笔划的位置。

教老师写字，要求学生做一个小老师，告诉老师每一笔应该占场什么位置。

3.学生在书中完成写作练习，首先是书中的空笔画，然后观察每一笔画在场中的位置，专注于难笔画的写作，然后画红色，最后练习写作。

4.老师走来走去，指导学生。

1.学习本课“春”、“冬”、“花”等7个新词，并由这些词组成“春风”、“冬雪”、“红花”等词，两条绿线内的8个字只知道不写，知道新的一面。

2.能积极积累四季的文字。

3.能够观察周围的事物，丰富你的经验和感受。

认识15个新汉字，能读懂正确的发音，识别形状，理解单词的意思，其中7个能根据笔画顺序正确书写。掌握两个部首，说出他们的名字并学习写作。

在插图和拼音的帮助下，结合生活场景和整体语境，引导学生将图片中的事物和文字的发音和意义与文字和符号结合起来，初步了解四季的特点，感受四季之美。

第二节课。

头等舱

班级目标

我知道本课的单词并正确阅读。学习并积累描述春、夏、秋、冬的词汇。

学习新单词，写出好“春花冬花”三个字。

教具

课件、生词卡、真实展位、无拼音的生词卡。

教学过程

创建情境，导入新课程

1.同学们，你们还记得《四季》吗 让我们一起背诵。

2.将项目写在黑板上，并一起阅读。

谁知道这四张照片来自哪个季节 你看了之后感觉如何 你认为什么是美丽的 起来告诉我。

四季的景色有多美 它们也有一些汉字。你想学吗 好的，今天让我们一起学习识字1。

第二，引导学生看图片和理解事物

1.谁能告诉老师和学生，从上到下，谁能用一句话说出你看到的东西

根据学生的回答，老师用相机引导学生。通过图片与生活积累相结合，让学生理解事物。

春风：春天的风有什么特点

夏天的雨：夏天的雨是什么样子的

秋霜：谁能告诉我“秋霜”是什么样子 你看过《秋霜》吗

冬天的雪：“冬天的雪”大家都很熟悉。下雪时，我们做什么运动

三种图像对比度、读写能力和文字识别

孩子们，你们看，他们在排队，等着孩子们知道！

1.分别展示并逐行阅读。

首先让学生在拼音的帮助下自己阅读。

“spring”的首字母是ch，不要把它读成C，最后一个是UN，不要把他读成en；“吹霜池”的首字母是翘曲的舌音，不读扁平的舌音；“飘落”是三个拼音节日。

教老师阅读或引导。

让学生用图片理解意思。

看这张照片，说说四季。说说花的颜色，草的颜色，鱼和鸟的颜色。

反复朗读巩固单词。

好的，让我们一起再读一遍这些单词。较难的可以读几遍。

谁将是带领阅读的小老师

请你开车读书好吗

四是学习方面，写作指导

展示“春风吹冬雪飘山花红”字样。

1读单词，读正确的发音，清楚地学习新词“春冬花”。

2.学习新的一面。

知道“雨”和“耳边”，书是空的，找出单词的这一部分读过，知道单词“雨”与雨有关。指导写好边“雨”和“耳边”。

记住新字符的笔划顺序，并观察新字符在汉字网格中的位置。

学生在红皮书上写生词，并在《红皮书》上模仿红皮书写作。

4.老师巡视并写下提示：人要积极，心要安静，画要写好。

5投影评价，让学生理解“春”字的素数和NA来写拉伸，写修正。

二等舱

班级目标

1.读一串字，背诵韵文，感受四季美景。

2.用多种方式用描述四季的词造句，用自己的话描述四季。

3.继续了解人物“入风飞雪”。

教具

多媒体课件。

教学过程

复习，巩固旧知识

1秀词：春风吹夏雨秋霜秋雪飘草红花鱼鸟池草青山花红鱼出水鸟入林

我们在上节课上见过这些词。谁来帮你读这些词 读生词，首先用拼音读单词，然后用拼音阅读单词。

3.阅读并背诵课文。

第二，阅读理解，阅读积累

1.情境指导。春天来了，春风习习，夏天来了，夏天的雨在地下飘落，秋天来了，秋天的霜冻覆盖着大地，一片凄凉凄凉的景象，冬天来了，天空飘着厚厚的雪，一片茫茫的白色，真的很干净！你想看吗

2.阅读教学。孩子们，上节课我们只是粗略地了解了四季和大自然，如果你想真正看到大自然的美，还需要仔细看看，仔细思考一下。我相信你会在眼前看到如画的景色！

介绍如何在阅读时通过想象进行阅读。提示：你好像在哪里 你看到了什么 你听到了什么

3逐行指导。与全班同学交谈，说出名字并阅读，然后，通过文字插图或音频视频加深对单词的理解，然后，让学生再次阅读。必要时，教师可以演示。

指导要点：

第1行和第2行：让学生知道，这一组是写春、夏、秋和冬的气象特征，读春天的美，声音柔和，夏天炎热而迅速，说话快一点，秋天寒冷而寒冷，说话慢一点，冬天壮丽，说话慢一些。

第二行和第三行：让学生知道这个小组正在描述第五张图片的内容。读大自然之美：读青草，读红花，读鱼畅游，读鸟儿快乐飞翔。

4.指南暂停。单词之间的停顿时间很短，因此声音总是死寂的。线与线之间的停顿时间较长，因此空气中断。自我阅读体验。

5.练习阅读全文。注意停顿、速度和语调的变化。自己读，互相读。反馈和指导。获胜者被选中跟着前面的音乐朗读。

在大厅里朗诵。学生背诵韵文，同时阅读想象，达到记忆积累，在课堂上背诵。

公开课，语言练习

用多种方式用描述四季的词造句，用自己的话描述四季。

1.练习造句

从诗中的一个词中自己造句。看看是谁做的。

用名字和评论造句。

一些能力强的学生可以选择两到三个词来造句。

2.看图片并交谈

刚才，同学们说很热情，但也觉得不满意，让我们再试一次。多媒体课件展示了其他四季的风景图。

你能按顺序告诉我你看到了什么吗 既然说是同桌说是名说

你能用一些比喻或拟人化的句子，一些好词吗

这么多关于大自然的美丽，你想惊叹什么 把这句赞美的话作为文章的结尾。按名字，按游戏。

4.继续写

1.展示天字格中的新词：飞入雪中。

让学生观察字形，交流记忆汉字的方法，

仔细看看。你发现了什么 这四个词的结构是什么

教老师写字，学生空书。

2.看笔画顺序，记住生词的笔画顺序。专注于反馈“风”和“飞”冲程。

3学生仔细观察生词在场上的位置，让学生交流写作方法和要领，在此基础上，老师明确：“入”“撇短纳长”写在中间，“风”第二支笔是水平斜钩，“飞”第一支笔是横向斜钩，不能写成横向弯钩。

4接下来，让我们写下这两个字符并遵守规范。教师写作，并及时注意要点。

5.学生在书中画红色，在书法书中画红。

6.教师引导并督促学生持笔写字。

第五，对全文进行总结、延伸和扩展

孩子们，我们的家乡四季分明，景色多么美丽啊，我们要努力学习，将来为我们的家乡我们的祖国。

教学目标：

1.正确、流利、情绪化地阅读课文。

从本课中学习8个新词，并指导写4个新词“大坝宇宙”。学习以多种方式理解单词的含义。

教学重点：

读写、情感阅读指导是本课程的教学重点。

教学困难：

教学过程：

一次审查进口

上节课，孩子们已经初步读完了这篇课文，课文中的一些单词孩子们还知道吗 在火车上读单词。

清晰、宽阔、向南和向北行驶

它太大了，需要一艘宇宙飞船

孩子们已经掌握了所有的单词，这很好。

2.回忆的脉络

2.交流，在黑板上书写：

这条河到达了它的上游

3.仔细阅读课文

第一自然段

1.自由阅读第一段。读完后，告诉我你眼前出现了什么样的场景。

预设2：眼前出现了一条清澈的河流，有水草，有鱼在游来游去。

你怎么能看到河底的鱼和杂草

是的，这条玲珑的河流真的很干净，能把鱼游到底游到什么样子都看清楚，你能读懂这种感觉吗

清澈的河里有快乐的鱼和绿草。你能读懂这个句子吗

我还看到孩子们在清澈的河水中玩耍。

有孩子在水里玩吗

哦，你想去泼水吗 在这么清澈的河里你还想干什么

可以在清澈的河里玩耍，多么美妙，多么快乐！然后愉快地读这句话。

默认评估

① 嗯，听了你的朗读，老师看到了清澈的河流！

② 有了图片，读起来更美味，

③ 老师听说了，你心里充满了好奇！

5位女同学，你来问吧！

走到一起，问一问好奇的心！

② 沟通：你充满了渴望！/真奇怪！/你问得对！

预设：快乐鱼活泼虾大荷叶美丽荷花。。。

第二自然段

转变：说得好，看来你们都是喜欢思考的好孩子。

请自由阅读第二段。看完后，想一想。你可以在上面打个问号。

给我看张照片。像这样的河流，船只可以在其中移动，被称为河流。

多宽的频道啊！表演：一条宽阔的河流。按名字读这个词。

我们也可以说这是一条宽阔的道路

这条宽阔的河流里有什么

▲ 从南向北行驶的客船

有人见过客船吗 图片显示。

“从南向北旅行”是什么样子 我们学过的另一个词也有类似的意思，对吧

你能读懂这艘客船的大部分内容吗 按名字读“从南向北行驶的客船”。

大鼻子货船

你见过大鼻子货船吗 客船是载游客的，货船是载货物的，怎么会有人那样的“大鼻子”

图片显示。哦，这是一种特殊的设计，可以减少阻力，提高速度。

你能读懂货轮特价吗 按名字念“大鼻子货船”。大鼻子真有趣。谁想再读一遍

带来烽火

船只在白天来来去去，在晚上航行，它们需要能够照亮大海的灯塔来指示方向。

图片显示。看，信标灯是用来引导客船和货船的。

4.我们已经找出了我们不明白的地方。现在让我们好好读这段。按名字读句子。

第三和第四段

1这两个孩子还问了什么问题 请阅读课文的三、四段，边读边思考。你可以用问号标出你不懂的单词。

2.第三段

与刚才的河道相比，这条河看起来更美 你从什么地方听到的 读单词。预设评估：眼睛所能看到的范围。

你见过一个女人吗

有什么你不懂的词吗 让大家来帮忙！

宏伟的斜拉桥

你见过斜拉桥吗 图片显示。中间桥墩上有许多斜拉索，用来拉起长甲板。它有多大 难怪它被称为“宏伟的斜拉桥”。

② 你能大声朗读让其他孩子感受到斜拉桥的动力吗

③ 我们可以用“庄严”一词来形容那些特别引人注目的事物。你能说出几个吗 图片：雄伟的长城、雄伟的山峰和雄伟的塔楼。

维加

① 这两个孩子怎么还能想到“牛郎织女”的故事呢

疑问已经解决。让我们想象一下这座斜拉桥的宏伟。带着对牛仔和织女的祝福，一起读第三段。

3.第四段

有什么词你不懂

拦河坝

① 这不是一个容易的词。里面有两个新词。谁来读 要读取的名称。

② 仔细看“停止”，你能采取行动吗 请做一次终身演示。将来，如果你不懂这个词，试着分析它的形状，你就会明白。

③ 图片显示。在河流上游建一座大坝，会使河水停止，即河流大坝。它是一种水利工程，在河流上可以防洪蓄水。

4 土坝就像一道屏障，可以抵御水流。大坝，大坝中的大坝。

葛洲坝

① 刚才有孩子说，想看看葛洲坝水电站怎么样 图片显示。刚才我们谈到了河坝，其中葛洲坝是典型的河坝。它可以利用水力发电，目前是我国第二大水力发电站，可以发电147亿度！

总结

下面是1。我们已经从课文中的孩子们那里学到了问题。我们发现，课文中的孩子们按照河流——河流——河流表面——上游的顺序提问。

所以按照从近到远的顺序，可以使文章很有条理，在以后的文字写作中我们也可以学会使用！

一起读，这是一首很美的诗！让我们一起读一到四段。

四、膨胀升华

五字指南

1.复习旧知识

登上天空后，我们的明星好友来找我们玩游戏，喊出他们的名字。

2.教学新知识

教老师写字，学生书空，书红。

练习在书法书中写四个新单词。筑坝宇宙。

六项作业

1背诵24节课。

黑板书写设计：

探索信道

宇宙之河

教学目标

1.能识别书如狗吠猫跳和9个生词。能书写和手书4个单词和一本单词。

2.流利地阅读和背诵课文。

教学重点：识字和指导学生带着情感阅读课文。通过朗读，激发学生对书本的兴趣，培养学生的阅读习惯。

教学时间：2节。

准备：生词、单词卡片或教学图表。

教学过程

读写。

1.读写。

⑴ 让学生借助拼音阅读生词的发音。

T： 使用生词卡点名并驾驶现场汽车阅读，比较世界卫生组织能正确阅读，从而激发学生的识字兴趣。

2 重点指导狗和猫三个单词的发音，发现读不准确要及时纠正。

⑶ 告诉我你自己的识字方法。

老师应该鼓励学生以多种方式记忆字形。如最熟悉的单词，可以启发学生：这个单词是我们所知道的单词组成，让学生把它敲进耳朵和三个已经熟悉的单词中，以帮助记忆。“猫”和“猫”可以结合在一起制作儿童歌曲。“猫，猫，喵喵。”这个角色可以和木头角色相比。

2.写作。

让学生先看要写的单词的形状。

⑵ 师指导：这两个字写的时候要略读和拉。书写时，撇号和两条条纹应写在上半格上，这三笔的间距应均匀。下一行应该写得更长，写在水平线的中间行。最后一杆是弯钩。

3 书是空的

4 课堂实践，教师指导。

阅读并背诵说明。

⑴ 读第一节的前三句话，语调轻快而低沉，反映出我和爸爸妈妈沉浸在书中，陶醉在书中。我也喜欢书中的文字，应该长一点给我看

我也喜欢看书。在第二部分的前三句话中，厚重多彩的内容应该读得更重，强调书籍的多样性。

第二节的最后两行押韵。读这首诗的时候读它。

2 以轻松愉快的心情阅读，体验我对书中小狗、小猫和猴子的爱，并被它们深深吸引，体验我对于书籍的浓厚兴趣。

3 引导学生边读边做动作，表现阅读。

4 检查相互阅读。试着背诵。

感觉和理解。

⑴ 让学生读课文，老师引导观察：图片上的人是什么，他们在做什么，让学生说，然后引导学生，孩子的父母在书中，孩子和他们在读，也就是说，我也在读，体验也在用。

⑵ 让学生做抱和抱的动作，比较课文中单词的准确性，体验孩子们的家庭对书籍的热爱。

⑶ 找出课文中的一些句子，读出来，然后让他们想象，感受课文的精彩内容。

⑷ 根据课文编一个故事，并把故事讲给学生听。

课后完成第二个练习。让学生先回忆，然后交流。

实践

1.读花篮中的单词，选择你喜欢的单词填充空花。

⑵ 安排学生阅读外国书籍。他们可以读任何他们喜欢的书，看看谁读的书最多。

“王二孝”的教学应引导学生通过阅读图片和学习文章来熟悉文本语言，理解王二肖的事迹，激发学生对英雄和学习英雄的崇敬之情。为此，教学过程可以这样安排。

一幅图片融入文字，讲述主人公的故事。

1.总体看法。将四幅插图以投影的形式展示出来，同时播放“唱王二笑”的音乐，这时老师要教学生读课文，看完后让学生说：图片中出现的是什么人物，王二笑是什么人

2.看图说话。首先，让学生逐个观察插图，并说出插图的内容。然后，让学生将四幅图片的内容连接起来，讲述一个完整的故事。

3.通读课文。让学生用拼音读课文，要求读正确的发音，读句子。

两个皮文相爱，知道主人公的性格。

1.找到一个发现。让学生找出与四幅插图相对应的段落并阅读。从这些段落中，直接写出句子，写出图片的意思；然后用简短的评论总结每个插图的内容。如：陷入伏击；消灭敌人。

2.想想看。引导学生回忆通常观看的电影，如《小兵张嘎》，让他们了解抗日战争的历史背景，体验血与风暴的战争，了解儿童团员摧毁敌人八路军等。

3.谈判一项协议

公开辩论。为什么说王尔潇潇是个小英雄呢 请同学讲述王尔潇帮助八路军消灭敌人的故事后，体验王尔潇洒的风趣和不怕牺牲的精神；并结合要求，说出使用迷路引道装顺从伏击时消除的字眼。

4.写一份书面报告。根据课文填写以下句子：

到一边。

。

。

被杀死的。

1.指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的阅读姿势，继续培养学生良好的阅读习惯。

2.指导学生仔细观察教科书插图或教学挂图，反复训练正确的写作姿势和持笔，学习画红、张贴等写作方法，提出明确要求，继续培养良好的写作习惯。

3.通过指导教学观察挂图、插图或促使学生做：当体重落在坐骨和大便强点范围内时，阅读和写作，眼睛和书本之间的距离保持在30-35厘米之间，乳房和桌子边缘之间的距离维持在6-8厘米之间，一定要坐直，阅读课本，使视线与平面成接近直角的角度：在桌面上书写手臂时，笔和练习本平面成6角。拿笔时，食指略低于拇指，笔尖应保持3-4厘米的距离。

培养学生正确读写，养成良好习惯。

1.幻灯片。

2.挂图。

新课

孩子们，我们已经在学校生活了一个学期，知道读和写要有正确的姿势，知道如何坐，如何拿书，如何拿笔。但这还不够，进一步巩固，形成一种习惯就走。只有这样，我们才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。在本课中，我们将继续训练正确的阅读和写作姿势。

请把书翻到第二页，从上面往下看。照片上的人是什么 他们在做什么

练习正确的写作姿势

1.上学期，我们学习了一首“写作姿势歌”，唱歌是我们写作时达到的要求。你记得投影显示的是歌曲的写作姿势吗

2.逐句展示“写作姿势歌”，结合图片，训练写作姿势。

投影图显示了第一页底部的一张图片，图片底部覆盖着“眼睛远离书本，大约一英尺”的字样。

① 请看这幅画。谁能告诉我眼睛离书有多远，为什么一英尺远

② 老师说上学期，一把尺在米尺30厘米后的一个小地方，请拿出尺，坐在一起互相量——量，看是否符合要求；

3 坐在一起互相检查，老师巡逻，纠正错误；

箱子离桌子有多远

① 说出名字。

② 请按要求做，坐在一起互相检查。

在图像封面下：“手臂、肩膀和脚，保持平衡”：

① 哪一个孩子要说，这句话要求我们在写什么的时候要回写，怎么回写，为什么回写

② 说出它的名字。

请按要求做，老师检查。

你写字时怎么拿笔 请阅读第3页顶部的孩子是如何拿笔的。

① 写字时用右手拿笔。拿笔时，你应该用他的中指、食指和两个手指的拇指来帮助他。让我们也这样做。让我们也这样做。教师应检查并纠正学生的错误；

② 你应该把笔从笔尖拿多远 请看第1页中间的图片，观察反向投影并显示“距尖端约一英寸”。点名说。请用直尺测量，并用橡皮筋或记号笔在3厘米多一点的地方标记。

3 再次训练握笔姿势，由老师检查，纠正错误。坐下来互相检查一下。

写字时，左手应该怎样放书，铅笔盒应该怎样放 投影反映“用左手，轻按此，校用品，摆放整齐”。点名说。

练习写作姿势。

请按照“写姿势歌”来做，看谁做得好。

① 请读儿童歌曲。

② 孩子们拿出书笔，设定书写姿势，孩子们互相检查，老师巡逻，纠正错误的姿势。

3.评论错误的书写姿势：请让孩子们做下面的老师，说出孩子们在图片上的错误所在，投影显示：胸部在桌子边缘，眼睛离书太近，身体倾斜无法写字，笔尖离笔尖太近或太远，等等。

找出联系，训练阅读姿势

1.投影图显示了儿童阅读书籍的轮廓。请考虑与写作位置相同或相似的位置。

点名说。

3.小结：读写坐姿基本相同，如身体坐直，手臂平放，胸部离桌子一拳，眼睛离书本一只脚，课本和练习本放在前面。

4.复习“阅读姿势歌曲”，投影显示，一起阅读。

5.能按要求做的孩子请把孩子摆在阅读姿势，老师巡逻，互相检查，纠正错误。

五是举行读写仪式，再次训练读写姿势

1.刚才我们学会了正确的读写姿势，知道怎么做，从现在开始，在未来的学习过程中，孩子们会按要求做，注意读写姿势、读写好。请站起来，让我们读《读写姿势歌》。

2.老师让孩子们先把自己放在阅读位置，然后再放在写作位置，看看谁能做得好。

六、总结

1.总结本课的学习情况。

2.我们不仅要关注学校的阅读和写作姿势，还要关注家庭。

3.发送一份阅读和写作姿势检查表，让家长填写。

《义务教育课程标准》教学版实验教材一年级二册

人类教育社会的新教材给我们带来了新的教学理念和教学理念。《识字四》以一首充满童趣的儿歌介绍了夏天小动物的场景。这里写的大多数小动物都是昆虫，大多数需要知道的单词都在昆虫旁边。课文生动有趣，深受学生欢迎。我们在教学中提倡创造性学习，让学生在开放的课堂中愉快地获取新知识，从而体验成功的乐趣

1.熟悉“蜻蜓”等11个新字和“湛云网”等3个新字，能写“蚂蚁”等6个字。

2.正确流利地阅读童谣。

3.了解和理解一些动物在夏季的生活，体验小动物在夏季中的兴趣，使学生好奇，愿意观察和理解大自然。

4.可以复制文本来制作儿童歌曲。

多媒体课件

有趣的进口

听着，孩子们。你听到了什么

是的，蝉鸣，夏天来了，那么夏天会发生什么有趣的事情呢 让我们去看看。

你在夏天看到了什么有趣的东西

2.全球感知

1.请自由阅读儿童歌曲，并用拼音正确阅读。

我们读得很仔细，看到小动物都渴望和你交朋友，你能交几个好朋友吗 选择一些学生阅读--

你想提醒人们的单词发音是什么

读了这些单词后，你从形状中发现了什么

生活：都是“昆虫”旁边的词，昆虫旁边的词大多与昆虫、小动物有关。

除了“蠕虫”这个词，你还知道什么词

通过学生自主学习新词，探索课文中一些新词的规律。worm一词旁边的词主要与昆虫和小动物有关。>

你认识这些小动物吗 想了解他们吗 让我们去精彩的网站看看。你通过上网获得了什么知识 请沟通。

小结：是的，通过互联网我们获得了丰富的知识，更多地了解了这些小动物，让我们再读一遍这些单词。

＜教师和学生共同开发和使用课程资源，从课堂到课外，展示语文的大视野。＞

我们知道这么多单词！现在请大家放松，做游戏，找朋友，把“新单词”气球和“拼音”气球拉到一起。

知道了这些单词，接下来让我们用“蠕虫”这个词来写新词“蚂蚁”。

学生写作，教师导览。

＜充分调动学生的积极性，让全班学生参与教学活动，扩大教材的加工，关注学生的个体差异，充分发挥网络教学的功能＞

三、阅读理解

老师1：我们和动物们成了好朋友。你能把整首儿歌读对吗 请给你旁边的孩子读这首童谣。他读得怎么样 给他捎个口信。

2中有多少个句子 你最喜欢的句子是什么 练习！

告诉我你为什么喜欢它

例A：第一句

你为什么喜欢这个句子 它有什么好处 展翅飞翔，写蜻蜓飞的方式，捉迷藏写蝴蝶为人，非常生动有趣。阅读体验

理解第二句和第三句。

下列动物做了什么有趣的事情 请自由阅读以下两句话，并与我们旁边的孩子交流。让我们用音乐来读这首儿歌。您可以同时阅读和执行。

<阅读是学生的个性化行为，不应被教师的作业所取代。应该有意识地鼓励学生从一开始就自主选择阅读，发挥小组学习的合作力量，从理解和模仿到迁移和创造。

4.引导创新

老师比较了学生的答案。

------在老师打字时编儿歌

小结：通过大家的努力，写了一首朗朗上口的儿歌，今天你已经成为一名小诗人。

设计的这一部分通过创造情境为学生提供了实际应用语言学习的机会。采用选择性教学，鼓励学生主动学习和创新。>

5.谈论收获

通过今天的学习，我们不仅了解了儿歌，知道了新词，还知道了很多关于小动物的知识。你还想了解其他哪些动物

向学生推荐动物网站。

教学目标：

1.理解课文内容，让学生感受彩虹之美，初步培养美的品味。

2.在这节课上学习新单词，理解昆虫词旁边的三个撇，理解“夏天的美。出现彩虹”等等。

3.能够阅读和背诵课文。

教学时间：

2类

头等舱

教学目标：

1.学习第8课新单词：“红霞全仙岛美丽的颜色”，读正确的发音，识别形状，引导学生写新单词。

2.先读课文理解内容，理解“夏日美丽彩虹”等词的含义。

3.能正确阅读课文。

教学过程：

创造情境，结合口语训练，学习单词

A、 现在是什么季节

夏天是一年中最热的季节。经常有雷雨。

B、 学生的话：夏天，老师写“夏天”，学生写。

看幻灯片，欣赏图片，学习单词。

雷雨过后的景色怎么样 请看幻灯片。

A、 雷雨过后发生了什么 学习：道。彩虹。老师写“颜色”和“道”，学生写。

A、 你能用一个词描述彩虹吗 在黑板上读“彩虹”。学习：美。老师写的是“美”。

B、 彩虹的美在哪里

颜色：红色橙色黄色绿色蓝色紫色

展示彩虹图片，识别颜色并练习说话：

彩虹里有很多颜色。有。。。。

形状：用“喜欢”来说话。老师写“喜欢”，学生写。

夏天的午后，在一场雷雨下，太阳出来了，天空出现了一道美丽的彩虹，从远处看，就像一座五颜六色的桥。

研究：“现在”。自己分析字形。

B、 雷雨过后的景色还有什么美丽的 文本中如何描述这些场景 今天我们学习第35课彩虹，一起阅读主题。

C、 请找到并阅读描述树木、大米、玉米等的句子。学习：全部。分析字形。

阅读文本-

按名字读课文。

一起读课文。

作业

每个生词写三个。

课堂练习本的问题1。

汉语拼音综述

复习目的：复习首字母和末字母，整体阅读音节，区分形状和字母，能够书写和拼写。

复习准备：一张小黑板上的信笺卡。

审查过程：

复习首字母

读，驾驶火车，读，转，读，背诵，名字，比赛，背诵

显示用于比较的卡片：

B-dp-qt--，fl--，mz-ZHC-CHS-sh

把表格上的姓名首字母背下来

复习期末考试表

按名字读火车

找出单决赛、复合决赛和由两个单决赛组成的复合决赛

找出前鼻孔和后鼻孔，特殊鼻孔

显示用于比较的卡片：

Ie-eiui-iuai-anao-ouun-ue

En——发动机——ingan——ang

返回两次以命名返回

把期末考试表背下来

复习第四个音调和音调

背诵四首童谣

阅读：aiēnonguniě之间的法律n

复习标准童谣

校准实践：

安古

ua

复习整个音节

同时阅读和绘图表示阅读和背诵

分类：

听起来很像：义乌

小I对大Y：是的

在前面加上余元

写下整个音节

查看JQX的拼写规则

展示：聚子成群ěhuāyuer

将音节juqunxuěyue分为声母、元音和声调

加强实践

分类：

单打决赛：

鼻前决赛：

后鼻末梢：

翘曲舌音的首字母：

用“痛”来纪念三个拼音节

Wānwndeyuerxi m:oxi m:odechuan，xi m:oxy m:odehuanli m:ngtou

吉安、瓦扎伊西·奥克西·奥德川勒·佐伊、日甘加什·恩德·恩格克斯·恩格兰德蒂安。

用“-”在整个音节下面划线

复习教案

复习内容：读写能力1——读写能力3练习1

复习目标：掌握单词和短语，并在适当的句子中使用。

复习要点：笔画名称，正确书写单词。

复习时间：1学时

审查过程：

“扫盲1”

我们学了一首数字诗，藏在十个数字里，记得吗

齐国高呼“一对二，三里…”

请五名学生在黑板上写一到十，每人两张。

不要低估这些数字，它让我们学会了很多基本的笔画。塔塔

学生说：“点名。”。

两个“扫盲2”

1.对话。我们的孩子应该每天准时起床，为上学做好准备。哪本书告诉我们要养成良好的生活习惯

2组阅读读写能力2，强调“脸时钟做练习”和其他单词的发音。

教学目标：

1能正确阅读课文并背诵课文。

2.认识“姓氏”的12个新字：李章古、吴兆谦、孙周、王冠；知道黄金旁的弓。

3.能写“双王房姓什么”7个新字，知道笔画顺序，能构词。

教学过程：

先读课文，初步感知。

1.先自己读课文，不认识的单词读拼音。

老师教阅读，男孩读女孩读，全班都读。

3.你班上还有其他姓氏吗

4.做课本上的问答游戏。

第二，我们可以读单词并理解生词。

黑板上有一句话：“赵谦姓孙李，周武正王，古岳胡上官都是王什么”。

老师教阅读。请上台来教阅读。

老师随机挑选了几个词并指着它们。那些会读的学生站起来大声朗读。看看谁反应最快。

4.根据笔画之歌思考笔画的顺序。请四名学生上台，在黑板上按笔画顺序写下“双方之王”的七个字。其余的学生将根据书上的笔划顺序在天字格中书写四个字符。

毕顺松：先横后立，先撇后纳；从上到下，从左到右；先在中间，再在两边；先封内后封外。

5说“张”、“钱”、“徐”和“州”是哪一边 船首侧为金色，两侧为框架。

6.把黑板上的单词一起读，把你能读的单词擦掉，难度越大的单词留在黑板上，你可以读两遍。

全班同学一起读课文。

三次课堂练习。

根据课文填空。

告诉-

开幕日-

其次，从学习内容上，李春旺老师指出：要“读好书，说好话，写好话”。对于一年级的学习来说，学期开始的时候很多中国孩子都能阅读并得到国家的认可，同时也能读单词，这就要求老师可以花更多的时间在“写作”上，如何让学生写单词掌握单词的骨架结构，要注意书写笔划顺序在田戈这个占位符上，等等。，所有这些都需要教师引导学生一步一步扎实地做；语言教学实际上是一种语言教学，是学生交流和表达的需要，因此学生的语言表达能力也是语言学习的一个重要方面，李春旺老师强调要引导孩子在课堂上说出完整的句子；随着学生识字率的提高，良好的文本阅读是儿童拓展视野、增加知识积累的重要途径。为孩子们提供丰富有趣的阅读材料，让学生体验阅读的乐趣，在阅读的过程中获得更多的营养。

第三，从教学的角度出发，李春旺提出要重视一年级学生习惯的培养，从语文课上的写作习惯到日常学习中的听力习惯和举手习惯。良好的学习习惯是有效学习的基本保证。我们必须让学生体验学习的乐趣，在快乐中学习和成长。

教学目标：

1.培养学生热爱自然的情感，树立人与自然和谐的意识。

2.12人识字；掌握听和读的基本方法。继续读写。

3.能写6个字；了解新笔划：水平笔划垂直折叠勾号。

4.了解“小人木”的挠度。

5.练习背诵课文。

教学重点：

听，读，读。

教具的准备：

太阳卡卡通图片。

教学过程：

猜谜游戏。

老师：一位老岳父，红脸，阳光明媚，早起，准时上班。

学生们可以自由猜灯谜。

老师：下面，我们将伴随着太阳的升起，一起欣赏美丽的世界。

2.阅读课文。

三、先读课文，跟着课文读。

自由阅读课文，圈出你不知道的单词。试着用拼音或者问你的同桌。

学生们自学课文。

T： 谁愿意给我们看

和学生一起读。

加强扫盲。

1.阅读课文。

跟着学生读。

2.读卡片。

学生们以多种形式阅读

课间练习：“校歌”

今天，外面阳光灿烂。让我们在阳光下跳舞。

五课内外结合，复习巩固课堂知识，深入了解阳光与人际关系。

T： 现在，大家休息一下。让我给你们讲个故事。

根据传说，曾经有十个太阳。它们每天轮流出现在天空中，因此人们每天只能看到一个太阳。有一天，十个太阳觉得太无聊了。他们一起冲向天空。土地被烧焦，幼苗被烧死。人不能活。所以人们邀请会射箭的神来到地球。给十个太阳上一课。

你想成为射日英雄后羿吗

头等舱

老师的演讲：孩子们，你们见过两个单元音同时出现的语音字母表吗 这样的字母称为复合韵母。今天让我们学习复杂的期末考试。

黑板书写：Aieui

Q： 这里的复杂韵母由多少个字母组成

像这样由两个或三个字母组成的韵母称为复合韵母。

看图片，学习字母AI

说话：图片上的两个孩子彼此靠近，“靠近”是字母AI的声音，AI应该从A的声音开始，开口度大，声音大，然后快速滑动到I，我的发音轻短，一起，一口气读入AI。

教老师阅读：AI。

学生学习阅读人工智能。

Ai有四个音调：āiaiǎiay。

第二，看图片，学习字母EI

Q： 1.孩子在砍树枝时嘴巴发出什么声音

EI的发音方式与AI相同。E音应先发音，舌尖逐渐抬高。最后，I音变为EI音

教教师阅读：EI。

学生学习阅读：EI。

Ei有四个音调：ēieuěiei。

2.如何记住字母的形式

两种方法：① 根据图片中树枝的“E”形，整个图片与要记住的EI形相似。② 我们可以根据发音记住表格。

三、看图片学习字母UI

Q： 图中小女孩的脖子上是什么

说：围巾的“环绕”是UI的声音，u的声音是当你快速滑向I时的UI声音。

学生们练习正确发音。

在黑板上写四个音来练习。

2.我们如何记住用户界面的形状

小女孩脖子上的围巾和帽子上的绒球看起来像乌伊。

4.巩固工作

在黑板上阅读使用各种形式的语调

上课休息：

儿歌：复音韵母，搞笑，两个字母在一起，

嘴巴形状的变化要注意，合成一个声音要记住。

调制方法五讲

Aieui由两个单韵母组成，所以语调应该写在谁的头上

老师教你一首童谣，童谣告诉我们如何调音。

儿歌：有一个不放手，没有一个找大江，

Iu并排，注意最后一个。

六个写作指南：

字母之间的距离更近，会计与我们之前所学的相同。

黑板书写设计：

二等舱

第二，练习声母和拼音

注：1请从慢生到快生阅读

2.从慢速阅读到快速阅读

3.从语音到直接通话

看图片，读单词

方法：1.看图片中人物的动作

2.发音音节

3.直接调用音节

看图片，读句子

方法：1.看看照片上是谁 他们在做什么

2.在图片下方自由拼写四个短句。

3.直接读句子。

四、培训直呼

方法：1.先自己读一本书，自由拼写或调用。

2.按水平顺序读音节。

3.按垂直顺序读音节。

4.用卡检查直拨状态。

5.学习写音节Baihēihuī

临摹时，笔迹应标准化，尤其是复杂韵母的语调。

黑板书写设计：

“Aieiui”教案评论与分析

本教案教学结构设计合理。教学从绘画开始：在教学过程中注意学生的规则。例如，教授“AI”从“A”开始，打开后声音很大，然后快速滑向“I”。“I”的发音轻快，一口气就能读到“AI”。当教授“ei”和“UI”这两个复杂的韵母时，学生们很快就知道先念前面的字母“E”和“u”。他们注意发音部分，他们的口型很快滑向“I”并一口气发音。在调式方法上，让学生用儿歌来记忆，也要有规律，让学生能举一反三，培养能力。在教学中，要注意激发学生的学习兴趣，面向大多数，实行分层教学。对不同层次的学生提出了不同的要求。例如，差生使用软拼写，优秀生使用直接调用方法。记住多种形式的字母。一种是使用图片存储器，如“ei”，其中分支的形状为“E”，整个图片的形状类似于“ei”。另一种方法是记住声音。上述教学能很好地完成教学任务。

学习目标：

1.理解本课的12个新词，初步培养学生自学新词的能力。

2.了解“竖钩竖折”两笔和单面“双耳”，初步了解汉字的形状和结构。

3.能正确、流利、感性地阅读课文和文字，激发学生热爱生活的情感，感受美丽和珍贵的阳光。

4.能熟练、正确地书写本课新增的4个汉字，初步感受汉字的形体美。

研究要点：

能够正确、流畅、情感化地阅读课文和学生的文字，激发学生热爱生活的情感，感受美丽和珍贵的阳光。

学习困难：

河上阳光灿烂。这条河就像一条长长的锦缎。

课前准备：

brocade课件中新词卡片和词卡片对象的教学说明

教学时间：

2类

头等舱

学习目标：

1.正确、流畅、富有感情地阅读课文，激发学生热爱生活的情感，感受美丽和珍贵的阳光。

2.了解一侧“两只耳朵”，初步了解汉字的形状和结构。

河上阳光灿烂。这条河就像一条长长的锦缎。

研究要点：

正确、流畅、富有感情地阅读课文，激发学生热爱生活的情感，感受美丽和珍贵的阳光。

学习困难：

河上阳光灿烂。这条河就像一条长长的锦缎。

学习过程：

猜谜输入，揭示主题

猜测输入

画什么是圆的，写什么是方的 你看到红日在哪里吗

今天我们学习了一堂关于太阳的课——“阳光”。

1.知道“阳”字，知道“两只耳朵”边

2.为“杨”这个词找朋友。对“阳光”的简单理解。

第二，先读课文，谈感受

你喜欢阳光吗 为什么

请用拼音拼读课文。注意正确的发音，理解课文。

4.阅读反馈

1 文章中哪个词或句子你觉得难读 “Yang Chang Chang”是后鼻音，“Chang Chen who”是扭曲的舌头音。文本第二自然段中的三个长句很难读懂。请注意停顿。

2 在老师的指导下阅读关键词和短语

3 点名阅读

4 教师和学生的评价课文是否能正确阅读，声音是否响亮，教师引导的关键词和短语是否阅读良好

在课堂上阅读，然后谈谈你对这篇文章的感受

3.仔细阅读课文并深入理解

太阳就像金子，洒在地球的每个角落。看，阳光在哪里。

田野、山脉和河流分别在哪里 让孩子们找到它。如果是，请在旁边放一张单词卡，并与其他孩子一起阅读。

3.让我们读第一段，说你理解什么 还是有什么你不明白的

○ 为什么阳光像金子

老师：金子是什么样子的

太阳也是金色的，它也在发光，它非常珍贵，所以它就像金子一样。

喷洒是什么意思 -

让我们一起读第一段，再次感受珍贵的阳光。

当太阳普照地球时，地球上的一切都开始有了生机和活力，到底发生了什么变化 请阅读第二段，说出地球发生了什么。田里的秧苗更绿了；山上的树更高了；河流像一条长长的锦缎。

问题：你对这一段有什么不理解

预先指定的问题：更多意味着什么

○ 你为什么说，阳光照在河上，河看起来像一条长长的锦缎。

使用真丝织锦和波光粼粼的水的图片，帮助学生了解织锦和水都非常光滑，都反射阳光，使它们看起来非常明亮。

7再次阅读第二段。

现在，你觉得太阳怎么样

太阳像金子，但比金子更珍贵。为什么 阳光可以让植物生长，让孩子长高，但黄金不行，所以阳光比黄金更珍贵。

如果没有阳光，世界会是什么样子

学生们讨论了这个问题。

本部分通过假设条件，让学生充分发挥想象力，进一步理解阳光的美丽和价值，进一步理解文章中的“阳光如黄金，但比黄金更珍贵”。

二等舱

学习目标：

1.理解本课的12个生词，培养学生自主学习生词的能力。

2.能熟练、正确地书写本课新增的4个汉字，理解“竖钩竖折”两笔，初步感受汉字的形体美。

3.能正确、流利、感性地阅读课文和文字，激发学生热爱生活的情感，感受美丽和珍贵的阳光。

研究要点：

1.理解本课的12个生词，培养学生自主学习生词的能力。

2能正确、流畅、富有感情地阅读课文和文字，激发学生热爱生活的情感，感受美丽和珍贵的阳光。

学习困难：

能熟练、正确地书写本课新增的4个汉字，理解“竖钩竖折”两笔，初步感受汉字的形体美。

学习过程：

先读再读

上节课我们学习了第八课——阳光，让我们一起读课文。

2.文本可以读，宝宝的新词文本你知道吗 根据班上的生词，圈出生词，借助拼音读几遍。

3.阅读新单词卡

4.和同桌一起读生词

双轨列车读生词——单轨列车读新词

孩子们会认出这些生词，但你能牢牢记住它们吗

小组讨论：你已经知道哪些单词，如何知道 你记住这些生词的好方法是什么

7.交流反馈：

添加一个加号：阝 + = 杨

3.亻+ 大象+大象

日+10=上午

写下答案亻

滚动+井=英寸

白天+早晨

整体记忆：金田多面长谁

宝宝还想测试8个新单词，和其他单词形成单词，你还知道吗

9表示：

阳光就像金子

这是一块更好的面条

这是一个漫长的早晨

晨读拉面打开

进进出出

谁是谁

自己阅读-姓名，正确阅读，带大家一起阅读-一起阅读-分组阅读-火车阅读

新单词“宝贝”也要测试每个人，你能把新单词“宝宝”放在气球上吗

让我们回到课文，再读一遍。

二读课文，引导背诵

这篇课文读起来不强，背诵起来很棒！哪些孩子是第一个背诵课文的！

2.背诵第二段的指南

1 本文的第二段自然段是最难的。让我们先读一读，边读边记。

2 教师引导第二自然段；山上的小树

3 请读并背诵。

4 点名背诵

5 你能添加动作并在表演时背诵吗

6 表演时一起背诵

3.阅读其他段落并试着背诵

1 文本中的所有其他段落只有一句话。请自己阅读并背诵。

2 点名背诵

3 将动作添加到每个段落中。

4.分组表演和背诵

3.延伸练习

1.阅读并找到一个朋友

1 让我看看：

晨星早春香阳晚

2 自己读——点名——一起读

3 这些人物有什么共同之处

4 你能为这些词找到朋友吗

用“天”来命名其他单词

4.写作指南

请仔细阅读四个新汉字“叶”、“长”、“单”和“菜”，并说出每个汉字的笔划顺序以及书写时应注意的事项

“out”的第三个笔划是长而垂直的，而不是由两座“山”组成。

学生空书四个新词，巩固笔画，理解笔画“竖钩竖折”。

注：“长”的第一笔是“蓝色”；“山”的第一个词是“主线”。

跟着老师写一个单词，然后看格式的痕迹，写。

5.复习写得好的单词。

5.巩固新单词

“快乐轮”，指针指向哪个词，学生读哪个词

黑板书写设计：

阳光像金子阝 + = 杨

田里有更好的面条亻+ 喜欢

早晨：漫长的一天+10=早起

在晨读之前写下面条

进进出出+威尔斯=进进出退

谁的天+陈=早晨

1.引导学生发现新的识字方法，培养学生的识字兴趣，激发学生积极思考和大胆想象的能力。

2.区分同音异形和相近词，加深对词义的理解。

3.正确流畅地阅读短文，鼓励儿童的发明和创新。

训练学生通过绘画理解故事，并有序地表达。

能够根据情况提出解决问题的好方法。

进行口语交际，培养孩子的口语表达能力。

识字卡；自行设计的桥梁、课件、物理投影仪。

3小时。

头等舱

教学目标

1.引导学生寻找新的读写方法，区分相似字符的同音异义词，激发学生读写兴趣。

2.朗读训练。

准备教具

识字卡。

教学过程

我发现了什么

1.大声朗读这首诗，说出你的发现。

2.引导学生进行总结。

例如：“千”和“口”合在一起就是“舌”；

“舌”和“甜”合在一起就是“甜”；

“土”和“理”合在一起意味着“埋葬”；

学生们把事先准备好的汉字部分拿出来放在桌子上。

换个地方放个新词：舌头甜埋棉花，一闪一闪，闷得喘不过气来。

5.用你最喜欢的方法记住新单词：干埋创分解。

所有这些加起来

1我来填。

1 阅读并说出每组单词之间的异同。

选择合适的词来填这本书。

3 集体修订。

4 展开练习。

围坐的声音

请注意这个疾病

我会读书。

⑴ 阅读短文，理解短文的主要内容。

小组合作，正确流畅地阅读短文。

请给这台机器命名，并告诉我它的用途。

4 读了这篇文章后，告诉我你的感受。

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